用愛心說實話

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	書名	用愛心說實話	出版社	和英出版社
	適用年級	中低年級	設計者	廖瑞玉
	日期	101.11.28.	時間	8:00-8:35
	班級	三戊	人數	25-30人
書本內容摘要 主旨/目標/理念	文／派翠西亞．麥基撒克（Ｐarticia C. McKissack） 圖／吉絲莉．波特(Giselle Potter)；譯／宋珮 一、能力指標： (一)能有禮貌的表達意見。 (二)能先想然後再說，有禮貌的應對。 (三)能表達自己的意思，自然與人應對。 (四)欣賞並接納他人。 二、繪本概述： 莉莉想和朋友出去玩，所以說謊騙了媽媽，當媽媽知道莉莉說謊後，厲聲告誡莉莉：「不可以說謊」，於是莉莉決定要實行說實話運動。莉莉當著大家面指著露西襪子上的破洞、跟老師打小報告，甚至把同學以前發生過難堪的事情都告訴大家。這樣的實話讓人更難受，同學們也都不想理莉莉，莉莉不明白她說的都是實話，後來，媽媽告訴她說實話是要用愛心去調配的，所謂的愛心是指要選擇正確的時機、正確的場合說出事實，終於莉莉明白原來用愛心說實話才不會傷害到別人。
活動內容/時間流程	活動內容與簡介
(35分鐘) 自我介紹 口述故事 互動活動 結語	一、 故事媽媽自我介紹。 二、 開場白： 說實話是件好事，但是我們要思考在什麼情境下說實話、怎麼說，才能使別人感受到你真誠的關心。設身處地的為別人想，在適當的時機、正確的場合說出事實，才不會傷到別人的心，別人也能感受到你的愛心。 三、 口述繪本。 四、 提問： (一)   小朋友曾經說過謊話嗎？說謊話的感覺是怎樣？ (二)   什麼叫做用愛心說實話呢？ (三)   如果你是莉莉，你會怎樣對露西說她襪子上有一個破洞呢？ (四)   小威告訴你她沒有寫功課，你會怎麼做？ (五)   面對有點「雜亂」的白太太家的花園，你會怎麼說呢？ (六)   這個故事中，莉莉說實話卻得到怎樣的結果？ (七)   有沒有人曾經被別人的話傷害過？或是有些人說的話讓你感到不舒服？ (八)   如果有人對你做出或是說出你不喜歡的事情，你要怎麼做呢？ (九)   回想一下，自己沒有沒說過什麼話傷害到別人？如果是現在的你，你會怎麼說呢？ 五、 參考活動： 「我是說實話高手」 設計數種情境讓孩子去思考或是用小組討論的方法，如何在該情境下用愛心說實話，說的越好的就可以得到一個愛心，看哪一組的愛心最多，就是最會用愛心說實話的小組或小朋友。 情境例題： (一)有同學的拉鍊沒拉。（時機篇） (二)有某位同學畫圖畫得不好看。（思考對方的心情） (三)看到有人跌倒，滑一跤（試著去幫助別人） (四)有同學功課不會寫（試著去幫助別人） 「用愛心說實話大考驗」 教師準備數個「用愛心說實話」不同情境寫在紙上並捲起來。將全班分成5組，一組約5人。每一組抽一個情境並討論出最好的表達方式，待小朋友發表後，老師予以補充整理並請小朋友講評（互評）。 情境題目例如： ＊林老師的褲子拉鍊沒有拉起來。 ＊校長的嘴角有菜渣，卻正對著一群小朋友說話！ ＊班上有人踩到大便了，而你知道是誰，其他人都不知道，你該怎麼辦？ ＊班上有人尿褲子了，你會怎樣幫他？ ＊班上有人衣服穿反了，你會怎樣幫助他？ 「愛心調味料」 在日常生活中我們也會遇到同樣的問題，而你該怎麼說出口才不會令人生氣呢？現在，讓我們試試看將下例的句子加點『愛心』的調味料，讓它變的更美味 Ex： 「你的書包好髒喔！」 「你在畫什麼啊？怎麼都看不懂！」 「你唱歌真難聽！」 「你的桌子很亂耶！」 「愛的信封」 老師發給學生已經印好信封樣式的紙張，請學生折成自己的信封，並寫上名字，我們將之稱為「愛的信封」，當你不知道什麼情境能跟對方說實話時，就可以到老師那裡拿一張愛的小卡，以小卡用愛心說實話再偷偷的投入那位同學的信封中。 六、結語: 我們不僅要說實話，更要選擇在正確的時機、正確的場合用愛心說實話，並多關心週遭的同學，接納不同的意見。