走在水面上-教案

中教大實小 故事志工 走在水面上閱讀教案

	書名	走在水面上	出版社	信誼基金出版社
	適用年級	中低年級	設計者	曹昆
	日期	103下學期	時間	讀書會
	班級	三年級	人數	25-30人
書本內容摘要 主旨/目標/理念	透過有趣的寓言繪本和遊戲，讓孩子一起了解我們的生活如何影響水生態環境，反思我們如何從日常生活中成為保護水資源環境小超人的一份子 . 透過讀甘特寓言閱，學生了解使用清潔劑等物品需要注意的事項。 以提問方式引導學童說出化學清潔劑對環境的傷害，並瞭解愛護自然、愛護水資源的重要性。
活動內容/時間流程	活動內容與簡介
(    10分鐘    分鐘) 自我介紹 規則說明 暖身提問/唱遊 破冰遊戲/手指謠	透過看圖找線索,閱讀繪本PPT、青蛙水黽圖片並分享走在水面上的故事. 認識池塘動物-青蛙、水黽,瞭解水面張力及其與生活的關係,河流環境保護與生活的關係。。 動手做表面張力實驗察覺水與生物生長的關係,瞭解人類不當的行為對河流或海洋環境及其他生物的危害。
(     10-15分鐘   分鐘) 口述故事 說演故事 我演你猜	動機 1. 提問 ：是否看過水池(或池塘)？在裡頭曾經觀察到什麼東西或現象？請學童口引起述曾經之所見。 A. 走在水面上故事裡有主要有哪些動物？ B.青蛙是怎樣的動物？水黽是怎樣的動物？各有什麼特性？ 2.  提問與討論： (1) 青蛙生病卻不知道病因，你覺得他們心裡有什麼感受？ (2) 水黽再也不能走在水面上了，他們心裡覺得怎樣？ (3) 如果你是青蛙媽媽，你知道原來是重金屬穿透孩子的皮膚，使得孩子生病，你心裡有什麼感覺？ (4) 你知道水被汙染後，哪些動物會受害嗎？除了動物，還有什麼也會受害？ (5) 讓動物承受人類汙染的結果，你覺得公平嗎？ 討論：水黽為什麼能在水面上行走？故事中的水黽為什麼只能站在岸邊？(引導學童說出水面張力和水受清潔劑汙染之事實)        呈現青蛙和水黽的圖片和動畫影片，並簡單介紹青蛙、水黽、水面張力和重金屬。 ＊青蛙：青蛙是兩棲類動物(水陸兩棲)，牠的皮膚是重要的呼吸器官，可以吸收氧氣，補充肺的功能。青蛙的皮膚也會分泌物質，讓身體表面覆蓋一層蠟質。水的表面張力減少後，有毒物質便能穿透青蛙的皮膚，原本的天然保護膜也無法抵擋毒物的穿透性。 *水黽：屬於水黽科。是半水生的昆蟲，用腳在水的表面滑行，就像人類用槳划船一樣，產生的微小漩渦能推動他們前進。 水黽的身長跟你的手指骨一樣長。水的表面張力以及他身上和脚上的細毛讓牠可以浮在水面上。這種浮力讓水黽保持乾燥，可是一旦水的表面張力變小，水黽就會掉進水裡淹死。
(       10-15 分鐘) 延伸活動 結語提問 互動活動 帶動唱 美勞	發展活動~動手做水面張力    1.示範以水盆裝水後，在水面上輕輕放入數個迴紋針，藉由水面張力，使迴紋針浮在水面上。    2.引導學童觀察：在浮載迴紋針的水面上，輕輕注入清潔劑之後的反應。    3.歸納原因與原理，並且與走在水面上故事做連結。