『圖畫書好好玩~和大朋友說圖話故事』心得分享
到高年級說故事一直是故事志工们的罩門，誰會有那麼大的勇氣，敢進去跟一群有主見、有想法、反應直接了當的大朋友說故事呢？當然大家是避恐不及；可是聽了林校長的這一場專題演講後，對於到高年級說故事有了更不同的想法!
是的，是誰說了高年級的同學並不喜歡繪本，相對於我們這些大人，高年級的同學仍然是一群小孩；既然是小孩，不就都會有想要玩、想要編織夢想的本質，而這些本質不就是可以利用繪本來滿足的嗎?在林校長推薦的繪本中，就不難了解如何利用這些本質來達到說故事的效果:
1.愛思考的青蛙: 岩村先生筆下的小青蛙，愛思考的模樣，令人印象深刻；他那獨有的思考模式，就像一個小偵探，從生活中切身的事物發現問題，例如：「臉」，每個人都有臉嗎？蝸牛、蚯蚓、蜆的臉到底在哪裡？每個人的臉會有什麼？真的都有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵嗎？大家的臉又是哪裡不一樣？蟬、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂；如果不
仔細觀察研究，怎麼找得到很好的答案呢?
2.大猩猩:整本書中的色彩與線條是如何的做安排呢!一開始的畫面色彩就讓你覺得冷、覺的有對比，熱情的女兒對上忙錄冷靜的爸爸，再加上線條的應用，你就知道問題出在那，大猩猩都還沒有出現就讓人了解到親情的疏離與孩子內心的渴望，一本很有深度的書，沒有太多文字就可以讓人深入其中。
3.想念:一本純欣賞的圖畫書，完全沒有文字，只能靠你細細體會；從作者的圖片中你就會深深的跌進回億裡，一同進入作者想要傳達的想念!
雖然高年級的同學本質是個小孩，但基本上也有一定的深度，所以繪本的選擇就相對重要!應該要讓同學们有更多元、更多重的享受，而不是只讓他們看到表層的故事!想必如果掌握這些原則，進高年級說故事，將不是一件令人害怕的事了!
文 ~宥慈
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